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Intervenante auprès de la Fondation Dyslexie
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Licenciée en Psychologie et en Logopédie, et Docteur en Sciences Psychologiques.
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A travaillé comme conseillère psycho-pédagogique en centre psycho-médico-social pendant plus de dix ans et, dans ce cadre, a été amenée à rencontrer de nombreux enfants et adolescents souffrant de difficultés d’apprentissage du langage écrit.
- A réalisé sa thèse de doctorat sur le rôle des composants phonologique et visuel de la mémoire à court terme dans l’apprentissage de la lecture.
- Est aujourd’hui Chargée de cours à l’Université de Liège et responsable de l’Unité de Neuropsychologie du Langage et des Apprentissages dans le Département des Sciences Cognitives de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education de l’Université de Liège. Avec les membres de son unité, elle y mène des recherches visant à mieux comprendre la dyslexie et à améliorer les moyens de la dépister précocement et de la prendre en charge.
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Est l’éditeur scientifique avec Steve Majerus et Martial Van der Linden d’un Traité de Neuropsychologie de l’enfant publié en 2009 aux éditions Solal. Elle y a notamment rédigé un chapitre rendant compte de l’état des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques de l’apprentissage du langage écrit.
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Intervenante auprès de la Fondation Dyslexie sur plusieurs projets de recherche, formatrice, rédactrice.
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Deux enfants. Belge.
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